教师教育感言

时间:2024-02-02 23:36:28
教师教育感言(15篇)

教师教育感言(15篇)

在平日的学习、工作和生活里,我们常常会随着经历的不同,而对某些事或人有不同的感触,这时可以通过写感言的方式将其记录下来。一起来学习感言是如何写的吧,以下是小编精心整理的教师教育感言,希望对大家有所帮助。

教师教育感言1

我从师范毕业工作近二十年了,我现在的工作单位是一所普通的乡村小学。

随着老教师的陆续退休,学校里增加了多名年轻教师,其中有三名特岗教师,都是大学毕业考来的。他们朝气蓬勃,精力充沛,知识渊博,思想敏锐,大大增强了我校的教学力量,是我校的教学骨干。他们各有所长,有音乐系、英语系、美术系、体育系等毕业的,使我校完全能开齐课程,真正能按照新时期要求对学生进行全面教育,各门课程齐头并进、彼此促进,学生享受到良好的素质教育。音乐、体育、美术、英语等,这几名年轻老师都充分运用学校里的相应设备器材,进行规范、直观、生动的教学,如弹琴、简笔画、打乒乓球、英语朗读等,课上的有板有眼,逸趣横生,深深迷住了学生,让他们好奇心大发,兴趣大增。这大大丰富了学生的校园生活,让他们感觉学校更有趣,学习更是充满快乐的事情,无形中为学生的身心健康和成长起了潜移默化的促进作用。据了解,全镇有三四十名特岗教师,全县更是有几百名。基本都是外地的,有的甚至是阜阳、蚌埠那么远地方来的。人地生疏,而且是农村,条件相对比较艰苦,环境有些封闭沉闷,没有城市的繁华炫目。有些路远的,双休日都住在学校,更有些寂寞。相对于年轻人那旺盛的精力、燃烧的激情来说,能坚守这默默无闻的乡村教育阵地,确实需要一种坚强意志和牺牲精神。我和多名特岗教师交流时,曾问到他们是否适应这个环境,是否感觉苦。基本都回答说当乡村教师是自愿的,喜欢和纯真无邪的孩子们打交道;这里的人们很热情淳朴,领导和老师们都非常关心,他们感觉学校和家里差不多,生活也是有滋有味的。是呀,我接触到的年轻特岗教师都是一脸阳光,很乐观很快乐的神态。我校那几个特岗老师在学校待的很舒服惬意的,努力的工作,和学生打成一片,与其他老师常开玩笑,傍晚还经常沿着乡间小路散步,挺其乐融融的.啊。

不过,其实乡村也是别具一番韵味和魅力的。您看: 蔚蓝的天空,广阔的田野,碧绿的庄稼,金灿的油菜花,翻滚的稻浪,燕子翻飞,蜻蜓点水,……走在乡间小路上,呼吸清新的空气,欣赏四周的美景,路旁的野花让你驻足,塘里的小鱼让你流连,感觉大自然和自己如此亲密,大自然的一切好像都有灵性和情感,和你心有灵犀的无声交流。一座座村庄掩映在绿树丛中,洁白的洋楼时隐时现。啊,乡村,就是一个一望无际的花园,或者公园,多么迷人,多么高雅。让人身心放松,精神得到愉悦,心灵得到洗涤,既有益健康,又让灵魂升华。虽没有城市的时尚和繁华,但另有一种幽静、淡雅、朴实、真纯之美。对年轻人的成长不也是有裨益之处吗?

我听过多名特岗教师的课,有本校的,有外校的。和其他听课老师感受一样,后生可畏呀,年轻的大学生上课就是很活跃、很精彩,一口流利的普通话,充分运用现代多媒体教学手段,妙语连珠,循循善诱,师生平等互动,学生动口、动手、动脑,合作探讨,在轻松快乐的气氛中学会了知识,锻炼了能力,培养了合作精神,圆满达到预定教学目标。

近几年来,上级政府不断投资改善农村的教学条件,各学校全都盖了能抗震的教学楼和老师宿舍楼,修了水泥操场、乒乓球台、篮球架等体育设施,添置了各种教学仪器和设备等。在硬件逐步完善的同时,更可喜的是软件——教师素质的大幅度提高。现在的中青年老师基本都是正规高等院校毕业,专科以上学历,可说为推进素质教育、全面提高教育质量提供了基本的物质前提。

百年大计,教育为本。我们这些农村人呀,就期盼能有更多优秀的大学毕业生到乡村从事教育工作,带来时代的声音、知识的力量、前进的动力。有了他们,乡村的娃儿和乡村的教育就有希望,就有祖国更辉煌的明天。

啊,广阔美丽的乡村是大展宏图的舞台,您——一个有理想、有眼光的年轻学子,准备好了来吗?奉献您的智慧和激情,让青春在乡村闪光吧!

教师教育感言2

如果有人问我:“在你二十几年的教育教学生涯里,你收获过快乐吗?你感觉幸福吗?”我会毫不犹豫地回答:“我快乐,我幸福!”我从自己的经历中,从学校课改老师的课堂上,从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们九小老师的快乐和幸福。

“忽如一夜春风来,高效课堂绽异彩”,在这个研讨会上,九小十名课改老师发出了幸福的感言:走进课改,才真正地感受到学习应该是多么快乐;参与课改,才清醒地认识到教学应该是多么享受。培养我们的孩子好为人师,让我们成为新手上路,勇敢地走好每一步。这是贾红旭老师的感言;实施课改以来,自己也在不断地摸索中前行,不断地体验着高效课堂带给我们的幸福,带给学生的自信。一路走来最大的感受就是:高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。这是陈伟老师的真实写照;抓住每一个细节,让学生充分展示,让学生体验成功的快感,让学生在体验成功中不断走向成功。…

从他们真实的感言中,我真正体会到了做为老师的幸福。教育不是牺牲而是享受,教育不是重复而是创造,教育不是谋生的手段而是生活的本身。其实幸福就是一种感觉,你觉得幸福你就是幸福的。参加工作仅四年的李丽君老师,凭着她执着的教育信仰,坚定地走在课改的第一线,与生同在,与情同行,因此她荣获了南票区优秀教师的称号;敢于向传统课堂挑战的陈伟老师,在学习杜郎口教学模式的路上,勇于探索,大胆改革,成为南票区名师、省优秀教师;默默无闻的贾红旭老师,对课改情有独钟,凭着高超精湛的教学艺术和特殊的人格魅力,赢得了全校师生的敬佩。

做自己喜欢的事情就是幸福的,自己的愿望实现了就是幸福的。走在校园里,孩子们快乐的嬉闹、上课时孩子们如饥似渴的眼睛、办公室里互相帮助的同事,无一不透露着幸福的信息。一个幸福的老师带给周围的学生必定是幸福,一个温暖如家的学校带给师生的必定是快乐和幸福。学校师德标兵李劲辉,她用慈母般的爱感染着每一个学生,她所教的班里,孩子们与老师就像母鸡带着一群活泼可爱的.小鸡,孩子们在她的呵护下快乐地成长;六年二班的乔静老师,她在九月里感动,那是被学生的祝福深深地感动,学生的快乐就是老师最大的幸福;五年二班在《幸福在我心中》的班会上,学生从点滴的生活中寻找了幸福,她们用童贞倾述着幸福,老师也在孩子们微笑的脸上找到了幸福。

教师的幸福是一种精神享受,有自己成熟的教育教学理念是一种幸福,有自己独特魅力的教育教学艺术是一种幸福,有自己坚定的教育信仰是一种幸福。教师的幸福体现在点点滴滴的工作中,教师的幸福写在了学生满意的答卷上,堆在家长充满谢意的脸上;教师节学生送来温馨的贺卡是幸福,看到自己所教的学生成为社会有用之人桃李满天下是幸福;有时看到课堂上学生完美的展示是幸福;节日里收到学生的祝福短信也是幸福……幸福无处不在。

这一切的一切都 ……此处隐藏15991个字……尺讲台,为人师表。以前的老领导在报告中说过:“师德是师风形成的基础,师风就是师德培养和成长的环境。就一所学校而言,师德师风决定着学校的学风和校风,决定着学校的人文风格和精神风貌,是办学水平和办学实力的重要标志。”社会的兴衰在教育,教育的成败在于老师。

作为一名老师,我们选择了老师这个职业,就要清醒地看到自己的社会职责,就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们,作为今天的老师,职责是塑造培养具有高尚人格,有责任感有先进意识的有很强的生存能力、竞争能力和发展能力的中国一代新人,理应老师自己首先是一个有高尚道德,良好修养并能跟上时代步伐的社会人。

所以为人师者我认为应该:

一、坚定的职业信念,立志献身于小学教育事业。

坚定的信念,是老师职业道德修养的基础,是老师积极性和创造性的源泉。老师只有树立献身于教育事业的坚定信念,才能真正热爱老师这个职业,但是坚定信念的树立,有一个逐步确立,不断加深和巩固的过程。每个老师从它准备当老师的那一天起,就开始了对老师职业的认识。此后,随着学习的不断深入,尤其是实际投入到教育工作实践中去,经过实践锻炼和体验,承受各种挫折,吸取教训之后,不断加深认识,提高思想觉悟,加深情感体验,经过种种思想的矛盾和斗争,最后建立起献身教育,甘为人梯的坚定信念。“老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉……多重角色的扮演者,于是,在教学中我努力学习,建立科学的世界观和奋发向上的人生观,正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系,深刻认识新时期小学教育工作的社会意义和价值;全身心投入到提高儿童教育工作中,激活他们的欲望;克服困难,战胜挫折,不断增强自己的承受力。从学习,自我修养和亲身体验中,争取成就,体验老师的工作不只是艰辛的事业,而是充满了无限乐趣和幸福的事业,决心为其倾注自己的全部心血。

二、用师爱唤醒学生的心灵。

师爱即对学生的爱,它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待,是老师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱,是老师顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系,把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”,做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带,是教育维系之所在。因此,我认为师爱是教育的灵魂,是教育的前提。

三、以身作则,为人师表,为学生树立榜样。

以身作则,为人师表是我国老师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为老师职业的最基本的要求。他说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”,认为这样的老师才会“其身亡而其教存。”就是说,老师在教育学生的过程中,要以自己的模范品行作榜样,来教育和影响学生,即“以身立教,为人师表。”这也是老师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所决定。

我国伟大的人民教育家陶行知是老师以身立教的杰出典范。他倡导“老师以身作则”,“以教人者教己”。作为我们老师“以身作则,为人师表”首先突出在老师的行为表现方面。老师应从自身的行为规范做起,处处严以律己,当学生的表率。凡是老师提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过:“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’,耳朵是‘录音机’,脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来,然后指导他们的行动。”所以,老师一定要严格要求自己,言行要符合社会主义的道德规范,用美的语言,美的行为,美的心灵来影响教育孩子。其次要从自己的外部表现深入到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为学生的表率,即“诚实”,“正直。”也就是孔子所说“言必行,行必果。”只有这样的老师才能培养出诚实、正直、富有正义感的学生。最后,作为一个合格的小学老师,特别要在老师义务方面做到以身作则,成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。

四、学而不厌,诲人不倦。

“学而不厌,诲人不倦”是老师道德中最重要,最基本的品质之一。它是老师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征。教育培养人的工作具有它的特殊规律,“学而不厌,诲人不倦”是育人的规律,对老师工作提出的必然要求。它不仅是老师必备的宝贵品质,而且是老师的神圣职责和义务。作为一名小学老师,他所面对的教育对象是不断更换,要不断面临新对象,为了适应新的`对象,需要我们不断作调查了解,区别对待。再者,时代的知识是不断更新的,学生的求知欲也在不断发展。特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期,出现了所谓的“知识激增”的现象,为了适应新形势的需要,赶上时代前进的步伐,为了满足学生不断发展的求知渴求,我们必须不断学习,吸取新知识的营养。在教育工作中,要求不满足于现状,始终保持旺盛的求知欲,好学上进,勤于进取,做到要给学生一杯水,自己必须要有常流水,这样才能不愧为老师。并且,教育学生是一个长期的点滴积累的过程,非一朝一夕之功可以实现的,其间还会出现各种曲折和反复。要求我们老师在教育工作中,具有执着的精神,怀着对学生一片赤诚,以巨大的耐心,坚韧的毅力,对自己的学生孜孜不倦,循循善诱,深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。但是现在的老师中,为了自己的利益,存在着做到了“学而不厌”,不一定做到“诲人不倦”。经常歧视潜能生、辱骂潜能生,对潜能生缺乏耐心。我觉得作为一名老师,不但要做到“学而不厌”,而且还要做到“诲人不倦”,具有忠诚于人民教育事业的思想,热爱学生,甘为学生任劳任怨,用自己掌握的教育艺术,将自己的知识、思想和能力传递给学生,转化为学生自己的知识财富。

五、具有文明的仪表风度。

所谓老师的仪表风度,是指老师在教育的职业活动中,通过言谈举止、待人接物,步态手势,面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是老师个人的内在的道德情操,审美观念和生活习俗的外部反映。

在社会主义社会的学校中,老师的仪表风度是人民老师文明行为的一个重要组成部分,在学校生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在学生面前,老师的所作所为没有一桩是细小的,无关紧要的。”我认为,老师的仪表风度,包括我们的一言一行,一举一动,都无不对学生起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言:“老师是孩子心目中最完美的偶像。”青少年学生,尤其是年幼的学生,对老师有很强的崇敬心理。他们天真幼稚,好奇心强,喜欢模仿自己老师的一言一行,一举一动,以致于服饰打扮,发型式样等。学生从种种模仿老师的活动中,不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此,对我们老师来说,即使是生活细节也决不能忽视,应时时处处,在一切方面都检点自己,做学生的表率。

愿我们的老师都能崇尚师道,敬重师风,尊重自己,对社会负责,做到人人都能仁他人之仁,信他人之信,义他人之义,促使民主播扬,科学昌明,人文之光。

《教师教育感言(15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式